在十一年的从教生涯中，她时时以优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，爱护孩子、团结同事，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。在多年的一线教育教学中，她深受孩子的爱戴、家长的赞誉、同行的欣赏和领导的认可。

△朱丹丽——2024年度十堰市“优秀教师”

2015年至2023年期间，她先后荣获市、县、镇多项荣誉，2024年9月，她被十堰市教育局授予2024年度十堰市“优秀教师”荣誉称号，她就是县机关幼儿园教师朱丹丽。

幼儿起步引路人

“立德树人是我们教育工作者的责任，我们要帮助孩子们扣好人生的第一粒扣子，为他们的健康成长打好基础。”朱丹丽说，“父母都望子成龙、望女成凤，他们把孩子送到幼儿园，我们就要负起这个责任，对得起自己的良心。”

她十分注重幼儿的人生起步，以德育人，培育德根。她践行环境育人的方法，让幼儿园里的一花一草、一墙一壁都说话，时时处处影响着孩子们。她和同事们一起发挥专业技能优势，利用剪纸、折纸、绘画、编织等，对幼儿园进行环创，把班级活动区域布置得温馨又雅致。

她从幼儿良好行为习惯培养抓起，教育引导幼儿讲卫生、有礼貌、独立自主。利用传统节日，组织幼儿开展社会主义核心价值体系教育活动，培养幼儿的爱国意识、感恩意识、节约意识、文明意识等，让“感党恩、听党话、跟党走”的思想扎根幼儿心中。

教育幼儿向上向善向美，她注重讲究方法。她说：“教育必须遵循规律，不能拔苗助长。”通过多次召开幼儿家长会，宣传贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3－6岁儿童学习与发展指南（试行）》《中华人民共和国家庭教育促进法》等，引导家长转变幼儿教育观念，摈弃违背幼儿成长规律的落后思想，同时在教学实践中落实“以快乐游戏为主”的教学理念，教学行为远离“小学化”。

萌娃安全守护者

幼儿懵懂无知，不知做事的深浅，什么都想尝试、什么都敢尝试，这无疑给班级的安全管理增加了压力。她深知幼儿园安全工作的重要性、必要性和特殊性，在班级管理过程中，她把安全风险隐患整治抓在平常、做在日常、注重细节。为防止幼儿在园所磕磕碰碰而受伤，她将幼儿能接触到的有棱有角的墙壁、桌子、物品一律实行软包。一有空闲，她就在幼儿活动室角角落落，这看看、那摸摸，发现安全隐患会立即向园领导报告，并及时消除。她说：“在幼儿安全问题上，必须小心又小心，要以时时怕出事的担心全面细致抓防范，坚决杜绝因隐患酿成事故现象发生。”

除此之外，她还注重树立幼儿的安全意识，提升他们的防范技能。通过游戏或用幼儿感兴趣的方式，教给他们安全知识，组织开展防溺水、消防紧急疏散、防震减灾、防诈骗、防暴安全演练，提升幼儿安全防护能力。

疫情期间，她每天用心寻找适合亲子运动的视频发到班级群，动员家长带领孩子们动起来，并通过视频聊天的方式，了解孩子们的健康状况，增进师幼及家长之间的感情。

不是妈妈胜似妈妈

“一手情，一手爱，一路鲜花盛开。”朱丹丽老师从教十余年，不忘初心，以德为先，用心用情用爱守护着幼儿教育的一片“花田”，让“花田”里的“幼苗”在安全适宜的环境中茁壮成长、鲜花盛开。

在日常的保教工作中，她始终以一颗关爱之心对待每一个幼儿，会细心观察他们的情绪变化，及时发现他们的需求，并给予他们帮助和支持。每接手一届新生班级，被入园焦虑情绪的“小不点儿”抓伤、咬伤、拽头发、弄脏衣服时，她都会理解孩子，耐心安抚教导，想方设法缓解幼儿的焦虑情绪，孩子们都会很快适应幼儿园生活，渐渐地孩子们就叫她“老师妈妈”。

她班上有个叫凯凯的小朋友，小班入园时几乎不说话，只会发出“啊”的声音，也从不和小伙伴们一起玩，这个发现让朱老师担忧不已。她迅速开展家访，了解到孩子自出生后就成了留守儿童，缺乏语言环境和同龄孩子的陪伴，导致孩子错过语言敏感期，迟迟不会讲话。于是，她为凯凯量身定制了“爱心帮扶计划”，每天都会花时间和他单独相处，给他讲故事、唱歌、玩游戏、教他一些简单的词语发音，帮助他和班里的小朋友建立友谊……经过三年的不懈努力，孩子到了大班的时候，已经能很好地与人沟通了。其爸爸妈妈春节回家，看到孩子的大变化，感动不已：“我们身不由己让孩子成了留守儿童，幸好遇到朱老师这样的特别有爱心、又有耐心的老师，比我们当父母的还用心，感谢老师们的辛勤付出！”

她的爱就是这样，不张扬、不做作，却总是在孩子和家长最需要的时候送上最温暖的关心和最真诚的帮助，那些关于温暖、关于爱、关于感动的故事，每天都在悄然发生，让园里每一位幼儿都如沐春风。面对家长、同事和领导的赞誉，她总是谦虚地说道：“其实我很平凡，没有什么特别耀眼的事情，和大家一样，只是尽到了一个幼儿教师的责任，做了一个教师该做的事情。”

星光不负赶路人，时光不负有心人。一分耕耘，一分收获。在今后的工作中，“溪幼”的老师们将继续以爱为底色，不忘初心，倾心育才，在教育大道上在“溪幼”大家庭中，遇见光、成为光，相遇美好，倍感幸福。